Las comunidades de práctica en el capitán Alatriste

¡Holaaaa!

Hoy me ha apetecido hablar de una serie de libros que me gusta mucho: Las aventuras del Capitán Alatriste, de Arturo Pérez-Reverte.
Estos libros narran las aventuras de Diego Alatriste y Tenorio desde la perspectiva de Íñigo Balboa, su criado y paje. Están ambientados en el Madrid del siglo XVII.

Estos libros me encantan, y cuando en la segunda clase que tuvimos de Organización, vimos las comunidades de prácticas, me llamaron mucho la atención y me recordaron a estos libros. 

Foto: Zenda

Para esta entrada, me gustaría hacer una comparativa de lo que Jane Lave y Etienne Wenger dicen que son las comunidades de prácticas y las semejanzas que yo veo con los libros del Capitán Alatriste. 

La teoría de Lave y Wenger afirmaba: "aprender no es sólo adquirir información; es participar activamente en una comunidad, asumir progresivamente una identidad dentro de ella, y transformar (junto a otros) tanto a uno mismo como a la comunidad". 
Leyendo esta definición del aprendizaje, podemos sacar varias características que encajan con los libros de Alatriste:

-En estos libros, se ve cómo Íñigo Balboa se une a la comunidad en la que vive Alatriste, junto con los soldados de los Tercios, los espadachines, los poetas, etc. Va a los sitios a los que va Alatriste: a las misiones, las tabernas, a las casas... El joven se siente cada vez más parte de la comunidad y adopta el lenguaje, las formas, el código de honor, de lealtad, la manera de realizar tareas, etc. Por lo tanto, Íñigo empieza a integrarse más y pasa a formar parte de esa comunidad, llegando a participar en ella. 

-Se puede observar que la comunidad cambia gracias al aprendiz, que es Íñigo Balboa. Acompaña a Alatriste y le tranquiliza en momentos de tensión, le ayuda a tener compasión por los otros, hace que el capitán y sus amigos se planteen preguntas que jamás habían pensado, etc. Íñigo aprende de Alatriste y Alatriste cambia por Íñigo. 

 Foto: perezreverte.com

Más tarde, cuando el profesor explicó en clase las diferentes comunidades de práctica que había, vi que varias de ellas tenían en cierto modo, semejanzas con los libros:

-Parteras del Yucatán: aprender a través de la observación e imitación. Íñigo, al acompañar a Alatriste, observa sus movimientos de espada, su lenguaje, su manera de negociar, etc. Más tarde, cuando el capitán le encomienda tareas, Íñigo las realiza imitando las acciones de Alatriste.

-Sastres en Vai: los aprendices dejan sus entornos familiares y se integran en el grupo. Les van encomendando pequeñas tareas y poco a poco irán realizando tareas más creativas y complejas. Esto mismo ocurre con Íñigo, el cual a punto de cumplir los 13 años, se fue de su casa para vivir con el capitán. Poco a poco, le fue encomendando labores simples y luego fue realizando algunas más complejas. 

-Marines en una nave portahelicópteros (EEUU): está es la que más me recordó a Íñigo Balboa, debido a diversas razones:

En primer lugar, en la comunidad de los marines, antes de ir a la nave, estudian y entrenan, pero cuando de verdad aprenden es cuando llegan a la nave, porque aprenden de los marines expertos y de sus compañeros. Esto se puede ver reflejado en Íñigo Balboa, ya que cuando realmente aprende el oficio de las armas es cuando entra en el mundo de los soldados de los Tercios, es decir, cuando empieza a vivir con Alatriste y aprende de él, que es un soldado experto.
Cuando Íñigo va a las tabernas, las emboscadas, en las conversaciones con Quevedo y Juan Vicuña, etc., era cuando realmente aprendía lo que es ser un soldado.

Foto: Tu escuela de español

Por otro lado, en los marines, se explica que se hacen parte de una nueva familia entre todos ellos. Esto es lo mismo que ocurre en los libros, ya que Alatriste se convierte en familia de Íñigo, incluyéndole en la "familia" que conforma con todos sus amigos. 

Por lo tanto, el capitán Alatriste tiene relación con las comunidades de práctica, ya que el aprendizaje ocurre en el mundo de los soldados; hay una participación cada vez mayor por parte de Íñigo, haciendo su trabajo cada vez más sofisticado aprendiendo del capitán; hay una identidad compartida y siente que es parte de la comunidad.

 

Foto: El País

Gracias a esta comparación, he podido darme cuenta de que es mucho más fácil aprender si relacionamos contenidos con algo que nos gusta. Cuando seamos profesores, podemos intentar llevar algunos de los contenidos a su día a día, relacionándolo con cosas que les gusten y llamen la atención. De esta manera se interesarán más por aprender y tendrán una mayor motivación. Es verdad que es muy complicado, ya que cada niño tiene gustos diferentes, pero también podemos enseñarles a que ellos lleguen a relacionar los contenidos con sus gustos para que así entiendan mejor el temario. 

 Espero que os haya gustado la entradaaa 😄