La Inteligencia Artificial en la educación

A partir de la clase 3, en la que hablamos de los desafíos de la tecnología digital, he decidido hablar sobre la IA en la educación.

La Inteligencia Artificial ha irrumpido en nuestras vidas a una velocidad impresionante. Estos últimos años, he visto como muchos de mis compañeros, incluso en 4º de la ESO, utilizaban la IA para realizar distintos trabajos de clase.
Este año, en la universidad, los profesores nos han hablado mucho acerca de ella. Muchos estamos ya cansados de escuchar acerca de la IA, pero me parece que es un tema muy importante que hay que tratar, ya que por un lado, nos puede dar grandes oportunidades, pero por otro lado, hay un gran riesgo. Actualmente, se utiliza la IA de manera constante. 

He decidido hablar en esta entrada sobre esto a partir de la opinión de diferentes personas que se encuentran en el entorno de la educación. He hecho un cuestionario tanto a docentes como a alumnos para poder analizar cuál es su opinión, en qué contextos la usan y si son conscientes de las oportunidades y riesgos que esta ofrece. 

Por un lado, hice un cuestionario para los profesores, los cuales incluyen de FP, Primaria, la ESO, Bachillerato, etc., además de estar en diversos colegios y zonas. Les pregunté si utilizaban la IA en su trabajo, a lo que el 83,3% de las respuestas fueron que sí.

Para los que sí la usan, les pregunté para qué, a lo que me respondieron cosas como: corregir, ideas para las clases, plantear situaciones de aprendizaje, realizar actividades y exámenes, crear imágenes, etc.
Por lo tanto, podemos observar que, como aparece en el el blog laclasedeorganización la IA sirve como asistente, permitiendo ahorrar tiempo, diseñar materiales didácticos, evaluar, etc. 

Con esto podemos observar que la IA ya forma parte del trabajo docente y nos puede ayudar en gran medida a poder crear actividades y ahorrar tiempo para dedicarnos realmente a los niños. 

Sin embargo, pregunté acerca del nivel de conocimiento que tienen sobre la IA.

Esto muestra que hay muchos docentes que no dominan la herramienta, lo que puede hacer que empeore su utilización. Muchos coinciden en que es muy útil, que da buenos resultados, pero que hay que contrastar los contenidos, ya que no siempre da la información que quieren.

Por otro lado, pregunté a los docentes acerca del uso que creen que tienen sus alumnos de la IA.
Aquí pude observar una gran preocupación de los maestros, debido a que ven que los alumnos copian sin comprender. Sin embargo, hay docentes que tienen esperanzas, afirmando que es una muy buena herramienta, solo que los alumnos lo toman como una verdad absoluta, por lo que hay que saber utilizarla a su favor para que de esta forma mejore el aprendizaje. 

En el caso de los alumnos, pude recoger información acerca de personas que están estudiando Primaria, la ESO, Bachillerato, universidad, FP, doctorado, máster, etc. 

En primer lugar pregunté si utilizan la IA para actividades académicas, a lo que salió que un 75% sí.

La mayoría de estudiantes usan la IA para actividades académicas, entre las que destacan: deberes, resúmenes, para estudiar, para ideas, inspiración, investigación, etc. Muchos afirmaron que la usaban para ahorrar tiempo e incluso algunos para no tener que hacerlo ellos.

Al igual que a los profesores, les pregunté si consideran que la IA mejora el aprendizaje. Por un lado, unos respondieron que no, que solo la utilizan por falta de tiempo pero que no es fiable, que te malacostumbra, que crea dependencia, que inventa cosas, etc.
Por otro lado, la gran mayoría afirma que sí, diciendo que resuelve dudas, da explicaciones personalizadas, reduce la carga de trabajo, etc. 

Un tiempo después, estas respuestas me hicieron reflexionar e hicieron que me planteara una gran duda. Como pone en el blog laclasedeorganización, uno de los riesgos que tiene la IA es la “crisis” del rol docente. Como muchos alumnos respondieron en el cuestionario, la IA resuelve dudas que los profesores no explicaron en su clase, ofrece explicaciones personalizadas, adapta ejercicios y está disponible a cualquier hora del día. Por lo tanto, se nos plantea la pregunta que un día vimos en clase: ¿Qué valor tiene un docente? “¿Qué experiencia única, humana, social y formativa ofrece la escuela y los educadores?”

En mi opinión, un docente es de gran importancia porque no solo explica contenidos, sino que también acompaña, ayudando a los niños a confiar, a no frustrarse, a sentirse capaz; ayuda a partir de lo que observa, es decir, ayuda a los niños si ve que tienen miedo a equivocarse, si no participa, si está triste, etc.; enseña a convivir con los demás, a cooperar, a resolver conflictos, escuchar, compartir… Y muchas más cosas.

Me parece que como docentes debemos enseñar que usar la IA es bueno, pero también debemos enseñarles a utilizarla con criterio y responsabilidad. Hay que enseñarles a contrastar información, a no creer todo lo que pone, aprender a usarla sin perder autonomía, a pensar por nosotros mismos, etc. No obstante, siempre quedará un ángulo muerto que sólo corresponde a la responsabilidad personal del alumno. 

Por lo tanto, podemos ver que la IA no es mala, pero tampoco buena. Puede mejorar o empeorar el aprendizaje. Puede ahorrar tiempo o malgastarlo. Puede ampliar capacidades o reducirlas. Todo eso depende de cómo decidamos usarla.
Hay una cosa muy importante de la que no nos podemos olvidar: la educación no es solo información y contenidos, sino que es una experiencia humana.